為弘揚(yáng)奮斗精神，幫助書院學(xué)子明確大學(xué)目標(biāo)，2018年11月21日下午2時(shí)，經(jīng)管書院第一期“經(jīng)管師語——青年海歸老師講述奮斗故事”活動(dòng)于行政樓230順利舉行。青年海歸教師張玉利副教授以及書院二十余名優(yōu)秀本科生參與了本次交流活動(dòng)。本次交流活動(dòng)由張玉利主講，以“學(xué)習(xí)、探索與創(chuàng)新——與經(jīng)管書院學(xué)子交流”為題，圍繞個(gè)人經(jīng)歷、大學(xué)生活與學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究三個(gè)方面展開。
張玉利首先請(qǐng)同學(xué)們完成一份關(guān)于學(xué)習(xí)生活情況的調(diào)研問卷，根據(jù)問卷數(shù)據(jù)，他對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行分析講解，并以此與同學(xué)們分享了他的學(xué)習(xí)生活感悟與收獲。張玉利用馬云、馬化騰、劉強(qiáng)東等人的演講和一組漫畫，生動(dòng)形象地解釋了興趣、特長(zhǎng)和能力之間的關(guān)系，并展示了“有目的性地排隊(duì)從而達(dá)到終點(diǎn)”的重要性。
張玉利以“Watson playing Jeopardy”和“eHarmony”為例結(jié)合管理科學(xué)數(shù)據(jù)分析，講述了現(xiàn)代的專業(yè)化研究對(duì)于挖掘和分析數(shù)據(jù)的重要性。他又以泊松分布為例，說明了抽象定理是由現(xiàn)實(shí)情況統(tǒng)計(jì)得到，將理論運(yùn)用到實(shí)踐的過程更是同學(xué)們從學(xué)習(xí)走向探索的關(guān)鍵一步。
最后張玉利用北大奧數(shù)冠軍——宋京生教授由需求走上學(xué)術(shù)道路和澳大利亞計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)會(huì)員Zbigniew Michalewicz由興趣走上學(xué)術(shù)之路的實(shí)例告訴我們：學(xué)術(shù)不用很高的智力，扎實(shí)的基礎(chǔ)和興趣才能創(chuàng)造價(jià)值的關(guān)鍵。
“經(jīng)管師語——青年海歸老師講述奮斗故事”是經(jīng)管書院的特色活動(dòng)，旨在以優(yōu)秀青年海歸老師為指路明燈，指引剛剛進(jìn)入大學(xué)的同學(xué)們，讓同學(xué)們?cè)诖髮W(xué)多樣的選擇中發(fā)覺興趣、發(fā)展興趣、發(fā)揚(yáng)興趣，同時(shí)更加強(qiáng)師生之間的交流與書院的“家”文化氛圍，引導(dǎo)和鼓勵(lì)經(jīng)院學(xué)子養(yǎng)成積極自信，陽光樂觀的優(yōu)秀品質(zhì)。今后，學(xué)院還將陸續(xù)邀請(qǐng)更多優(yōu)秀青年海歸老師展開師生交流活動(dòng)，搭建起高質(zhì)高效的交流平臺(tái)。
（審核：彭明雪）
