為了豐富良鄉(xiāng)校區(qū)本科生和研究生的學(xué)術(shù)文化生活，充分落實(shí)學(xué)?！叭恕钡娜瞬排囵B(yǎng)要求，經(jīng)管書院與管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院科研與學(xué)術(shù)交流中心、管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院分團(tuán)委、學(xué)術(shù)與創(chuàng)業(yè)中心聯(lián)合舉辦了“教授面對(duì)面”學(xué)術(shù)講座系列活動(dòng)，該活動(dòng)以科研育人為出發(fā)點(diǎn)，充分利用學(xué)院學(xué)術(shù)資源優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮“三全”導(dǎo)師育人作用，邀請(qǐng)管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院各專業(yè)領(lǐng)域知名教授前往良鄉(xiāng)校區(qū)為同學(xué)們介紹經(jīng)管學(xué)科前沿知識(shí)、講解最新學(xué)術(shù)研究工作，旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)術(shù)興趣，夯實(shí)學(xué)術(shù)研究基礎(chǔ)，拉進(jìn)三全導(dǎo)師與書院學(xué)院學(xué)生距離，提高育人質(zhì)量。
2020年10月16日，經(jīng)管書院第一期“教授面對(duì)面”主題講座于良鄉(xiāng)校區(qū)文科教學(xué)樓北樓202教室順利舉行。偉德國(guó)際1946bv官網(wǎng)管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院郝宇教授為書院、學(xué)院學(xué)子帶來(lái)“中國(guó)式環(huán)境聯(lián)邦主義：環(huán)境分權(quán)在能源、環(huán)境領(lǐng)域的應(yīng)用與發(fā)展?！敝黝}講座，書院、學(xué)院100余名學(xué)子聆聽(tīng)本次講座。
郝宇教授針對(duì)本科生進(jìn)行了相對(duì)通俗易懂而不失深度的科普，詳細(xì)闡述了環(huán)境分權(quán)的含義、環(huán)境分權(quán)在中國(guó)的發(fā)展歷程以及在能源和環(huán)境領(lǐng)域的發(fā)展結(jié)果。郝宇教授的親切講授將許多略有晦澀的環(huán)境知識(shí)解釋地繪聲繪色，又結(jié)合了許多圖片與具體時(shí)政加深同學(xué)們的理解，使得同學(xué)們對(duì)于環(huán)境分權(quán)與當(dāng)前國(guó)際環(huán)境形勢(shì)都有了更加深刻的了解。
對(duì)于環(huán)境分權(quán)思想的來(lái)源與含義，郝宇教授解釋道，環(huán)境聯(lián)邦主義來(lái)源于聯(lián)邦主義。聯(lián)邦主義被定義為一種“金字塔”型的政府系統(tǒng)，處于頂端的是中央政府，下端是半自治的地方政府，其核心特點(diǎn)是分權(quán)。中國(guó)式環(huán)境聯(lián)邦主義內(nèi)嵌于中國(guó)式分權(quán)體系,是對(duì)經(jīng)典環(huán)境聯(lián)邦主義理論的有益補(bǔ)充和完善。事實(shí)上，中國(guó)政府正式介入環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域是近40年的事情，此后相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)期內(nèi)，環(huán)境分權(quán)對(duì)中國(guó)的能源與環(huán)境產(chǎn)生了重要影響。
近年來(lái)，郝宇教授以環(huán)境分權(quán)為主題進(jìn)行了一系列研究。此次研究采用空間計(jì)量模型以及動(dòng)態(tài)門限面板模型檢驗(yàn)不同環(huán)境分權(quán)體制（環(huán)境行政權(quán)、環(huán)境監(jiān)察權(quán)和環(huán)境監(jiān)測(cè)分權(quán)）與環(huán)境規(guī)制對(duì)GTFEE的空間溢出效應(yīng)與非線性影響。研究結(jié)果表明，環(huán)境規(guī)制與中國(guó)的GTFEE之間存在顯著的“U”型關(guān)系。隨著環(huán)境分權(quán)的進(jìn)一步擴(kuò)大，地方政府對(duì)污染治理的自主性提高。環(huán)境規(guī)制對(duì)GTFEE的負(fù)向影響會(huì)隨環(huán)境分權(quán)、環(huán)境監(jiān)察權(quán)和環(huán)境監(jiān)測(cè)分權(quán)的提升而增加，隨環(huán)境行政分權(quán)的提升而減弱。
在講座最后的同學(xué)提問(wèn)環(huán)節(jié)，郝宇教授還給同學(xué)們提出了如下寶貴建議：
“大二大三的同學(xué)需要從現(xiàn)在開(kāi)始做一些準(zhǔn)備，現(xiàn)在不管是夏令營(yíng)還是九推都非?？粗乜蒲小Ｈ绻凶约旱难芯?，哪怕沒(méi)有發(fā)表論文，在保研的過(guò)程中都有很大的優(yōu)勢(shì)。對(duì)于想做研究的同學(xué)，我給大家提幾點(diǎn)建議：一，在平時(shí)要關(guān)注熱點(diǎn)話題。不管是什么方向的研究，最主要的就是要有自己的貢獻(xiàn)，結(jié)合熱點(diǎn)話題就是一個(gè)突破的方向。比如新冠疫情的發(fā)生對(duì)世界的格局有深刻的影響，包括經(jīng)濟(jì)的、外交的、環(huán)境的等等，各方面都有很多值得研究的問(wèn)題，比如新冠疫情發(fā)生以后，中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的速率有什么變化。大家可以從熱點(diǎn)的問(wèn)題出發(fā)去進(jìn)行一些思考。二，學(xué)會(huì)一些做研究的方法。要做一篇有意義的研究，需要掌握一些研究方法。大家在本科生階段做的大多是屬于計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究范圍，那么就需要大家掌握幾種計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法，比如空間計(jì)量方法就是一種主流的方法。三，跟導(dǎo)師更多地交流。大家可以在導(dǎo)師的課題組做一些研究，首先要有自己的一些想法，其次是要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，主動(dòng)地去和老師溝通交流，獲得老師的指點(diǎn)和幫助。另外，大創(chuàng)項(xiàng)目也是做研究的一個(gè)很好的契機(jī)。
在大學(xué)里做一些研究對(duì)大家都是很有好處的，不管是從功利的角度來(lái)說(shuō)還是從個(gè)人自身發(fā)展來(lái)說(shuō)都很有幫助，做研究還可以促進(jìn)思想邏輯的提升。”
郝宇教授的建議實(shí)用而富有引導(dǎo)意義，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，全面的發(fā)展與提升離不開(kāi)對(duì)生活的多角度觀察與深度思考，而科研精神則是各個(gè)領(lǐng)域都不可缺少的寶貴精神。既領(lǐng)略了涉及環(huán)境分權(quán)問(wèn)題的科技前沿的風(fēng)采，又收獲了學(xué)業(yè)上貼心實(shí)用的教授建議，此次“教授面對(duì)面活動(dòng)”讓同學(xué)們受益匪淺。
